崔桂根

万事开头难，良好的开端意味着成功的一半. 课堂导入是完整教学过程的一个关键的环节，精彩的教学导入可以使学生感受宽松和谐的氛围，产生良好的印象，调动学习兴趣，激活学习欲望，快速进入学习状态，对后继学习的顺利展开尤为重要，举足轻重的导入无疑是课堂教学走向成功的关键一步，值得我们每一位教者的关注. 在平常的小学数学课堂教学中，我特别注重教学导入的设计，经常依据不同的教学内容采用不一样的导入形式，产生完美的风景，成就精彩的课堂.

一、嬉戏导入，师生亲近互动，营造愉悦氛围

“嬉戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢嬉戏的！”嬉戏是每一个儿童的天性，无拘无束、欢快的嬉戏活动鼓舞着孩子们乐此不疲地陶醉其中. 嬉戏导入法是指我们在教学之前引导学生开展嬉戏活动，将所要学习的内容有机地融合于嬉戏活动之中，通过师生的共嬉戏同互动，营造一种愉悦宽松的学习氛围，造成学生对老师的亲近感，缩小师生之间的心理距离，诱发学生学习动机.

例如，我在教学苏教版小学数学五年级上册中的《找规律》一课时，考虑到今年刚刚接手这个班级，虽然和学生经过了近两个月的接触，部分学生和我之间仍有一定的心理距离，关系不够亲近. 为了活跃课堂气氛，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，我整合教学内容，设计了一个师生嬉戏活动引入教学. 上课……