贾思贵

摘要：现如今中小学生心理疾病的发病率直线上升，特别是初中生。初中生正处于心理的快速发展时期，容易受到外界的刺激，如不能积极的引导，很容易引发心理问题。本文就如何在初中生物教学中引入心理健康教育进行了简要分析，重点从心理教育与课程内容的结合、营造情感氛围、提升教师人格以及培养学生的自信心与合作意识这四个方面进行探讨。

关键词：初中生物教学；心理健康教育；整合

据调查，近年来，我国每年都有近28.7萬的青少年自杀身亡，这等于每两分钟就有一名青少年死于自杀，自杀已经成为造成青少年死亡的重要原因之一。据有关数据显示，当前，我国有35%的中学生出现了心理异常的表现，其中5.3%的中学生出现了心理疾病。与过去的中学生相比，现在的中学生不愿意与他人沟通，特别是处在青春期的学生，这使得很多中学生出现了心理问题，如果不能得到正确引导，将会在学生成长过程中埋下隐患，可能会引发严重的行为障碍或者人格缺陷。而当今，学校专门开设的心理辅导课程非常有限，所以要加强对学生的心理健康辅导，把心理健康教育渗透到各学科教学中是一个切实有效的方法。由于生物学科同人类生理和心理发展关系比较密切，所以把心理健康教育和生物学科教学相整合，在学生心理健康辅导方面可以起到事半功倍的作用。

一、结合教学内容，渗透心理教育

在生物课教学中，教师应该把教学内容与实际内容相结合对学生进行心理教育和辅导。……