杨明岗

摘要：在数学课堂教学过程中，如果教师能充分利用多媒体教学，与学生使用学具相结合，就能给数学教学增添无穷魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学的优化。

关键词：多媒体；效率；课件；语言；兴趣

随着计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。中国的教育也由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”、“翻转课堂”，由讲授型教学向创新型教学发展，都离不开计算机的普及与运用。多媒体计算机辅助教学可做到图文声像并茂，充分展现知识形成的过程，形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，给数学课增添了无穷的魅力。

一、“变静为动”，激发学生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生获得知识拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。在数学教学中，常常出现这样的现象：老师在讲台上讲的津津有味，学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自已做别的事。这种现象出现的重要原因之一就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用多媒体教学手段，可以通过色、形、声、光，将数学的教授过程直观地、形象地、直接作用于学生的各种感知，使学生产生强烈的学习兴趣。

二、“变繁为简”，有利于提高课堂教学效率

在数学教学中，我们经常需要绘画图形、解题板书、演示操作等教学过程，使用到较多的小黑板、模型、投影仪、录音机等，这不仅占用了大量的时间，而且有些简易图形、演示操作并不直观明显，对学生学习帮助不大。……