翟丽荣

在各级各类学校中，都会存在着一定比例的后进生。教师心目中的“后进生”

主要是指那些学习成绩差且纪律散漫，不服管教，容易惹是生非的学生。他们不仅影响班里的学习风气，在学校里也造成了不良影响。我们应正确分析其学习与行为之间的关系，分析其心理因素，找出学习与行为之间的联系，对症下药，后进生同样可以变成优秀学生。

一、后进生的心理特点分析。

后进生的心理特点及表现主要有一下几个方面：

1、自尊心强与自尊心得不到满足的矛盾。后进生同样有着强烈的自尊心，可以分为以下几类：（1）、直泄型，即在某些场合或对某些对象直接表现出来的强烈的自尊，如在弱小者面前表现出来的骄傲。（2）、补偿型，即在某一方面收到压抑或挫折，会在另一方面表现出更强烈的自尊，如在班内被同学瞧不起在校外往往总是小团伙的头目。（3）、对抗型，即在遇到不公正的待遇，自尊收到严重挫伤时，他的自尊心不但没有减弱，反而会以对抗的方式强烈地表现出来，如当面顶撞老师。（4）、回避型，即回避那些会伤害其自尊心的人，如对老师沉默，不愿接近班主任。他们的自尊心甚至要比其他同学更加强烈，有事得不到满足，就产生“破罐子破摔”的心理。

2、好胜心强与好胜心得不到满足的矛盾。再差的后进生也有好胜心、上进心和荣誉感。特别是“调皮型“的后进生，他们总希望在众人面前显示一下自己的才能，由于他们的学习基础差，落后于其他同学，所以总感到抬不起头来。……