次仁群培

随着“虎妈”、“狼爸”的走红，再次引发了人们对教育本质问题的讨论。是否实行“体罚”教育？ 什么是教育的本质？教育的目的是什么？……这些问题古今中外的学者，都有各自独特的见解，然而至今还未出现一个能够赢得所有人赞同的答案。

教育策略——惩罚

“虎妈”和“狼爸”的教育之所以引起轩然大波，更多的是由于大多数家长对他们所持的教育方式——体罚感到质疑。我认为体罚作为一种教育手段，并没有必要视之如洪水猛兽彻底摒弃的必要。我始终认为没有惩罚的教育是不完整的教育，合理的懲罚是一种教育的策略。

正所谓一千个孩子有一千个教育办法，在我几年的教学经验中对此感受颇深。在我所任教的学校，学生大致可以分为两种，一种是准备继续升入高中学习的学生，另一种是纯粹为了完成义务教育而在学校混日子的学生。第二种学生大多学习态度消极，且经常逃课。

学校是社会的缩影，大学生就业压力和虫草、挖矿、经商等带来丰厚利益，使得农牧区许多家长不愿让孩子在完成义务教育之后继续上学深造。对于这些观念，虽然我并不苟同，但也并不能持完全否定态度。教育的目的并不是将所有的孩子培养成学者，社会需要农民、需要牧民、需要工人。

而我们现行的教育，尤其初中以后的基础教育，对于打算做农民、工人抑或商人的孩子着实没有什么帮助。因此，对于这一类的学生，我除了要求他们听藏语和汉语这两门工具语言之外，并没有太多的要求。