摘 要：培养初中学生自主学习英语的能力是中学英语教学的一个重要方面，对于学生今后的工作、学习和生活都有很大的幫助。从学生间互相帮助、互相督促、共同合作、互相竞争入手，通过分组、制定导学测、分组测试、评定表彰，探索了培养学生自主学习能力的方法。

关键词：自主；合作；分组；导学测；竞争

“未来社会的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”作为教育工作者，教学中我们不仅要教给学生基本知识，更重要的是教给学生再学习的能力，“授人以鱼，不如授人以渔”，使他们学会求知、学会做人、学会生活、学会审美、学会健体，成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、实践能力强，能适应未来发展需要的人。《义务教育英语课程标准》指出义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成有效的学习策略和发展自主学习能力。因此，英语教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

什么是自主学习呢？根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；……