李艳华

【摘  要】高中历史作为一门必修课程，对学生人文素质的提升和精神修养的培育有十分重要的作用。本文结合新课程改革对高中历史课程提出的要求，总结传统的高中历史教学经验，简要概括出发散式教学在高中历史课程中的应用策略，以期为广大教师提供建议和帮助。

【关键词】高中历史  发散式教学  应用策略

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0098-01

发散式教学是伴随新课程改革而出现的一种创新式教学方法，以满足学生对知识获取的个性化需求和培养学生个性化思维方式和学习习惯为主要目的。要想在教学中充分发挥发散式教学的作用，就必须要激发学生的学习热情和学习思维的积极性，做到以学生为本。但是，在如今的高中历史教学过程中却普遍存在诸多的问题，严重影响了教学质量的提高。因此，在高中历史教学中运用发散式教学，不仅成为满足学生个性化知识获取的途径，更成为社会与学生共同进步的迫切需求。

一 增加教师的知识储备，为发散式教学提供保障

“一日为师，终身为父”，这一句话足以说明教师在中国人心目中的份量。对于那些还处于校园生活中的学生而言，教师不仅是知识的传播者，更是学生健康人格的塑造者。而且在教学过程中，学生的智力发展和学习效果在很大程度上受到教师的专业知识影响。要想发散式教学方法在高中历史课程的运用过程中发挥应有的教学效果，教师就必须先加强自身的历史知识储备量。……