王婧

【摘要】英语口语水平是大学英语教学中最基本、也是最重要的目标之一。提高英语口语水平已成为当今大学生的一种普遍要求，但长期以来，我国大学生由于受到四六级考试制度的影响，只把英语作为一门应试的科目来学习，书面成绩优异，却不能用英语口语顺畅地表达自己的思想和观点，口语交际能力成为他们在英语学习中薄弱的环节。

【关键词】大学英语；英语口语；交际水平

中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-195-01

一、引言

《大学英语课程教学要求》（2007年修订）明确指出，大学生英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，英语交际是大学生在今后学习、工作和社会交往中进行交际的重要手段，增强学生自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。然而，大学生一般是从高中毕业升上来的，在传统的英语教学中，教师习惯应用“讲授法”，照本宣科地读讲，课堂教学以教师为中心的学习，学生只是被动的跟着教师的指挥棒转。在这样应试教育模式下，教师过多的强调语言知识的学习，学生学了多年的英语，具备较强的阅读能力，积累了较大量的词汇，英语等级考试考试成绩也不错。但在实际运用中，学生对口语的运用却十分薄弱。因此，提高大学生英语口语水平，就成为了大学英语教学改革中的一项重要内容。

二、现阶段阻碍大学生口语水平提高的问题

（一）多数师生轻视英语口语水平的重要性