张立国

【摘要】随着多媒体技术的推广，如何充分应用多媒体技术来提高物理课堂教学效果就成了教学改革的研究热点，也是物理教学工作者在课程教学中应逐步完善的课题。本文结合物理课堂教学的过程，从多元化视角探索了多媒体在物理教学过程中的重要促进作用，并探讨了多媒体技术在物理教学过程中如何实现课堂的优化、激发学生学习兴趣、从而方便师生快速传达信息的应用。

【关键词】多媒体技术 物理教学 促进作用

以往的课堂教学：一本书、一杆粉笔、一张嘴，学生面对的除了一块呆板的和毫无生机的黑板以外，就只有自导自演的老师。老师把知识机械地书写在那毫无表情的黑板之上，学生则是一味地记笔记，一味地机械记忆。学生成了名副其实的容器，只能被动地接受、强行记忆，凭空想象知识上的物理景象。课堂上出现了“跑龙套”现象，许多学生对老师讲解的好多物理情景不知所然，使得学生求知与教学内容之间形成了一种“月朦胧，鸟朦胧” 的感觉。

多媒体由于能通过视频、动画等多种技术手段，将那些枯燥无味的理论知识变成生动有趣的动画场景，作用于学生的视听感官，诱导学生自觉地展开想象，从而调动学生的非智力因素，将抽象知识升华为感性认识，最终达到教学目标。作为一名物理教师，笔者经过几年的教学实践，对多媒体技术的应用感触颇多，在这里结合自己在教学中的应用，谈几点肤浅感悟。……