张之禧

观察和实验是研究物理学的基本方法，分析所观察到的现象和实验数据是发现物理规律的重要途径，因此在物理教学中观察与实验的作用举足轻重。在教学中单凭教师用语言、文字这些抽象的符号进行教学，远不如直接作用于感官上所产生的知觉那样鲜明、具体、深刻和记忆长久。解决物理中比较抽象、复杂的问题，借助于直观形象的实验有利于学生思维的发展和提升教学效率。下面就如何开展有效的实验教学谈谈自己粗浅的认识：

一、创新实验，激发兴趣，提高学习效率

“兴趣是最好的老师”，在物理教学中教师根据课本内容设计探究实验时，要沿着“需要产生兴趣，理论强化兴趣，运用升华兴趣”的层次，把激发学生的学习兴趣贯穿于教学的全过程。例如在《杠杆》的教学中，为引入课题，我准备了一瓶饮料和起子，请全班力气大的同学用手开启盖子，怎么也不能达到目的，然后请力气小的同学用一把起子撬开盖子，轻轻的就能达到目的，用事例说明起子的作用，同样做了用羊角锤拔钉子的实验。对比两个实例，抓住它们的共同特点，都是硬棒，都有一个固定点并围绕这个固定点转动，这样有利于学生对杠杆的理解。然后再讲杠杆的知识，学生不仅容易理解且激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。

二、指导观察，引导分析，有效地突破难点

学生对物理的学习是从观察开始的，学生在教师指导下去观察由实物模型、实验所表现出来的各种物理现象时，不仅要用感官去感知，还要用大脑去思考，从观察中获得丰富的感性材料，对创设物理情境、理解掌握基礎知识提供了必要的帮助。……