黎胜

摘 要：写作是一种比较宽泛的课程，任何生活和学科都可以从中找到合乎自身表现的形式，但写作者要能传达出自身对自然、社会、人生的思考和体验，就需要写作者发挥主体精神。作文教学作为一门发展学生（主体）思维的艺术，应充分认识教育主体的这种“能动态势”，即充分挖掘写作主体的潜力，充分发挥教育主体的积极性和创造性。只有这样，我们的作文教学才能取得真正意义上的成功，才能培养出写作素质高、创新能力强的文章妙手。

关键词：写作主体性 积极性 创造性

写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，作为教师，应该遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点。那如何培养学生的写作主体性呢？

一、给学生以写作空间

生活是作文的源泉、创造的原型，一个缺乏丰富生活的人是根本写不出充满生活情趣、富有创新体验的文章来的。作为语文教师，我认为应努力呵护每一位儿童的心灵感知方式和生存方式，要改变固有的指导习惯，关注学生的生活并且拓展其生活，引导学生自主作文。只有这样，才能让孩子的创造力不至于过早枯萎，生命活力才不至于过早消失。

二、激发写作兴趣，挖掘主体潜力

兴趣是最好的老师，是一个人勤学苦练的最佳动力，它是可以培养的。……