赵爱莲

评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分，它对学生作品起着小结作用，对学生起着激励的作用，直接关系到小学生对美术的兴趣、激情、自信，关系到学生人格的健康成长。新的美术课程标准指出：“在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性提供了创造活动最适宜的环境。”因此，改革教学评价，才能为新时期的美术教育撑起一片晴空。多年来，我结合现代教育和素质教育的特点，结合新课程改革理念，围绕学生的主动参与、积极思考和积极探究这一核心，对美术教学中学生的评价方式进行了积极有效的探索，取得了优异的成绩。

一、优化作业评价

评价中，我采取学生自评、互评和教师评这一方式，点燃了学生成长的激情。

1.自评。我一改以往教师选择优秀作品展示的做法，让学生把作品分小组集中在一起，先开展自我评价，每人都有三颗小星星，如果认为自己画得很棒，可以先给自己贴一颗小星星，其余的两颗用来互评。学生自评，以学生自我介绍作品和讲述自己的方法为主，目的在于培养学生的表现、表达能力，通过自评，给他人以成功的经验，给自己以提高的方法。

2.互评。即学生相互评价，始终让学生处于自主学习状态，学生显得热情高涨，课堂气氛十分活跃，学习积极性特别高。学生互评是要学生客观地评价他人的作品，提高他们评价、欣赏、审美的能力。……