邓邵华

摘要：随着新课程教学改革的不断发展和深入，教师的教学观念和教学方式也处于不断地改进和更新中。文章就新课程理念下的小学数学有效教学进行了研究。

关键词：小学数学；有效教学；研究

课堂教学的有效和高效是每一位一线教师永恒的追求，很多的老师一直为此努力探索着。但是日常教学中一直有低效课堂甚至是无效课堂的现象。如果学生不想学，或是学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是無效的。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效教学。结合多年来的教学实践，我认为要想提高课堂教学效率，教师应首先更新教学理念，改变以往的教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度，诱导学生自主探索、自主学习，同时充分利用现代教学技术，还要构建良好的师生关系。体现数学课堂教学有效性的方法很多，需要我们不断去研究，去探索。

一、探究有效的学习过程

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。尤其在学生疑难处、意见分歧处，或在知识、方法归纳概括时，更要教师及时加以点拔指导。……