李月

【摘要】心理学，特别是学习心理学，是英语教学法的理论基础，它研究学生如何学得与习得外语知识、技能和发展的心理过程、心理机制及其发展规律。外语教学法的各个学派都有自己的心理学依据。当代英语教学法的理论和教学实践中，心理学也是作为其理论基础而存在的。在初中英语教学过程中应该注重从课程的本身和学生这个主体着手，做到以人为本。

【关键词】中学英语 心理学 群体特征 以人为本

要提高教学质量、实现教学目标，英语教师非常有必要学习一些心理学知识。通过学习心理学，可以在英语教学实践活动中掌握学习语言的一般心理机制，根据不同年龄学生的不同生理和心理特征，有侧重地组织英语教学，并通过搞好师生之间的心理沟通，及时有效地解决教学中出现的问题 ，更好地实现教学目标。

一、掌握学习语言的一般心理机制，并运用于英语教学实践

语言学家和心理学家都认为，语言是后天发展的刺激和反應，是条件反射的形成，是第二信号系统的建立。他们认为首先是外界刺激，然后大脑做出反应。而语言是人的潜在认识能力和语言能力的自然表现，如听说能力，模仿能力，创造能力等。因此，学习语言最重要最关键的问题是大脑机制充分地运用起来，这是一个极为重要的因素，这就是所谓认知。语言是行为、习惯和经验，语言又是理性、智慧和天赋。也就是说，语言既是模仿性行为，也是创造性行为。……