郑忠梅 赵蓉

摘 要：基于教学要素中人是最重要、最根本的因素的角度，提出了提升高校思想政治理論课教学实效性的一些路径，包括提高教师综合素质，发挥教师的主导性作用；提高学生学习兴趣，发挥学生的主体性作用；构建师生学习共同体，实现高质量的对话。

关键词：教师素质；学习兴趣；学习共同体

高校思想政治理论课，是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是我国当代大学生的必修课，是社会主义大学的本质特征，其自身具有认识、导向、保障、育人四大功能。当前，由于多方面的原因，高校思想政治理论课教学存在“到课率”“抬头率”等问题。如何让思想政治理论课入脑入心？认真探究提升高校思想政治理论课教学实效性的路径问题，基于教学要素中人是最重要、最根本的因素的考量，我们有如下思考：

一、提高教师综合素质，发挥教师的主导性作用，是提升思想政治理论课教学实效性的关键

在社会学、教育学、伦理学意义上，教师作为学生成长过程中的“重要他人”，负有重要的教育责任。广大高校思想政治理论课教师担负着构建大学生马克思主义信仰体系的重任，是真正意义上的塑造大学生灵魂的工程师。过去一年多时间里，教育部会同中组部、中宣部等部委连续出台了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》和《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》，强调高校教师尤其是青年教师的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用，关系着高校发展的未来、人才培养的未来、教育事业的未来，必须大力提高青年教师思想政治素质和师德水平。……