摘要：从项目课程的内涵出发，分析了项目课程教学的理论支撑与实践意义，对基于项目化教学，推动模具设计与制造專业的教学改革进行了研究。给出了项目课程设计的一般路径，并研究了项目课程的具体实践。以“注塑成型工艺与模具设计”课程为例，对具体的项目化教学设计和实施进行了深入探索。

关键词：高职；项目课程；教学；职业活动；工作任务

基金项目：浙江省教育厅课堂教学改革项目“注塑成型工艺与模具设计课程的项目化教学深化探索”（项目编号：kg2013795）；绍兴市教育科学规划课题“以职业活动为导向的模具专业课程项目化改造研究”（项目编号：SGJ14027）；绍兴职业技术学院校级精品课“AutoCAD”（项目编号：KC3201202）；绍兴市精品课程“CAD图形设计”

作者简介：傅建钢，男，浙江绍兴职业技术学院讲师，工学博士，主要研究方向为高职教育与管理。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0009-04

一、高职院校项目课程的内涵及其实践意义

（一）项目课程的内涵

高职课程中的项目是指具有相对独立性的客观存在的工作任务模块，它以生产出一件具体的、符合特定标准的产品为目的，即生产出的产品要有一定的尺寸、包含特定的材料、能发挥特定的功能、满足规定好的质量标准。[1]

项目课程是将职业岗位中的一些工作任务，按照一定的规律，分解成不同的项目所组成的课程。学生通过参与这些与职业岗位紧密关联的项目的训练，实现与职业岗位的精准对接。项目课程虽以项目实施的形式开展课程教学，但是，同样需要以理论知识的学习作为项目实施的支撑，该部分理论知识主要为项目必备和相关的专用知识。……