张健

职业教育的“赋魅”，亦即赋予职业教育魅力。这个说来有点玄虚的话题，颇类似于“让教师成为人们羡慕的职业”这句口号所标举的愿景，虽然并非容易实现，但却是努力的目标所系，追求的方向所之，发展的趋势所在。

职业教育需要赋魅。（1）职业教育处境的尴尬，需要赋魅。办好职业教育，首先需要提升职业教育的吸引力，而当下的职业教育并不被看好，就其招收和培养的学生而言，都是高考或中考的筛子“筛”下来的学生，人们很自然地将其归为末流的教育，非不得已，很少有人会主动选择这类教育。（2）职业教育竞争的弱势，需要赋魅。计划生育的长期实行，使得适学人群刚性衰减，全国普遍出现了生源下降的“拐点”、甚至产生生源锐减的局面。在这种生源大幅萎缩的情况下，新一轮生源竞争势不可免。而处在竞争链下游和低端的职业教育，无疑将首当其冲，面临更大的发展困境。如果不能提升办学吸引力，就势必会有部分学校在重新“洗牌”的格局中被淘汰出局。

职业教育的赋魅是一个过程。它不可能在短期内实现，而是一个长期的需要付出艰苦努力的过程。（1）职业教育的赋魅是一个价值赋予的过程。就是说，只有当人们充分认识到职业教育存在的价值，才能返魅。姜大源先生有一个观点：清华大学“择天下英才而教之”，培养民族精英固然了得。但职业教育在办学条件、生源素质差的前提下，将大量高考或中考的“殿后”族培养成技术技能型人才，则更为难能可贵。……