刘玉叶

【摘要】面对新课程改革的挑战，初中数学教师要不断调整和突破自己，要及时转变教学观念，给予学生充分的关注，要通过革新教学方法、丰富教学手段不断巩固教学成果。本文主要分析了新课改背景下初中数学教学遭遇的主要瓶颈，并探讨了作为数学教师应该怎样转变观念践行新课改的要求。

【关键词】新课改 初中数学 瓶颈

新课程标准明确提出初中数学教学要致力于培养学生的自主学习、团队合作、动手实践等能力，教师要充分扮演引导者的角色，引导学生自觉、主动、创造性地解决学习过程中的问题。初中数学强调的不仅仅是传授知识点，更强调培养学生的数学思维和自主学习能力。随着新课程改革的不断深化，对初中数学教师的要求也越来越高。

一、新课改的背景下初中数学教学遭遇的瓶颈分析

1.师生角色转换不够成功。长期的传统数学教学极大巩固了教师的主体地位，这种思想影响的不仅是教师，也包括了学生和家长。新课改实施以来，虽然我们一直在尝试师生角色的转换，但是目前角色转换得不够成功。新课改要求教师积极调整，要从教学中的主导者的角色转换成为有效引导者的角色，学生要从被动学习、被动灌输者转换成一个主动探索、积极思考的个体。但是在实际执行起来，却有很多困境。一方面，不少学生习惯了教师的耳提面命，缺乏独立解决问题的能力，教师对学生的引导、评价存在滞后现象，不能及时处理学生片面化的理解。……