张礼忠

【摘要】生成性教学能够在特定环境下激发教师的教学思路，给教师一定的教学灵感，在教师教学与学生学习中发挥积极性作用，目前，生成性教学模式已经应用到教学中多个学科。本文主要针对生成性教学在初中物理教学中的作用进行了分析，并简单阐述了生成性教学在初中物理教学中所体现的特点。

【关键词】生成性教学 初中物理 作用

生成性教学在初中物理教学中的作用并非一方收益，正确运用生成性教学模式，不仅能够充分调动学生对物理教学的兴趣，同时还能够转变物理教师的教学模式，可以说生成性教学在初中物理教学中的应用促进了教师与学生的共同发展，对教师与学生都有一定的积极意义。

一、生成性教学概述

生成性教学是生成性思维视角下的教学形态，该教学形式具有一定的动态性，在实施过程中教师根据课堂教学中的互动状态及时调整教学思路以及教学行为，从而提高教学课程的高效开展。其在教学中的应用具有较大的随机性，教师在教学中并没有事先准备生成性教学内容，它是教师在课堂教学的某一特定环境下产生的教学灵感思路，而后教师顺着该思路进行下一步教学活动。

在应用生成性教学过程中需要教师对教学中的五个教学环节进行把握，分别是教学表现性目标，实际教学过程、教学事件、教学方法以及教学所产生的附加值。这五个环节的实施效果在一定程度上直接影响着生成性教学在教学过程中的作用，合理运用生成性教学可以激发教师的创新教学思路，为学生带来不一样的教学感受，充分调动学生的学习兴趣，从而提高教师及学生对学科知识的认知水平。……