《化学反应原理》教学中矛盾主次观的应用
2014-10-21尤娟
尤娟
摘要：矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容，教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学，将有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。
关键词：化学反应原理；主要矛盾；矛盾的主次观
文章编号：1008-0546（2014）10-0073-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
《化学反应原理》是在完成必修1、必修2之后的选修课程，原理模块的教学内容大多在必修2中有所涉及，是在必修2基础上的提高和深入，教学重点在于对化学规律的理论学习，许多概念性的内容比较抽象，学生在学习时也觉得颇为枯燥、难懂。
辩证唯物主义认为，事物是一个由多种矛盾构成的矛盾体系，事物的发展由主要矛盾所主宰，在一定条件下主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。笔者在实际教学过程中发现如果将哲学思想中的“矛盾的主次观” 加以恰当的应用，有利于我们课堂教学的高效化，同时也能将复杂的问题简单化，有利于学生理解和掌握反应原理的基本规律。下面笔者以几个实例来谈谈“矛盾的主次观”在《化学反应原理》教学中的应用。
一、 影响化学反应速率的因素
影响化学反应速率的外因有浓度、压强、温度、催化剂、反应物接触面积等。题（1）盐酸与镁反应速率的主要影响因素有温度和浓度。镁与盐酸反应放热，整个反应过程中，溶液的温度在升高，溶液中的氢离子浓度在减小，温度升高使反应速率增大，而氢离子浓度减小使反应速率减小，两因素对速率的影响是相互矛盾的。分析速率变化时，要抓住主要矛盾：在反应前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应后半段，氢离子浓度是影响速率的主要矛盾。题（2）过氧化氢分解反应速率的主要影响因素有温度和催化剂。温度越高，反应速率越快，但酶作催化剂温度太高，酶的活性降低，反应速率减小。所以在反应的前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应的后半段，催化剂活性是影响速率的主要矛盾。
二、水解与电离的相互影响
矛盾存在于一切事物中，我们要敢于正视矛盾，分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 因此在《化学反应原理》的教学过程中，我们要重视各种原理的内在矛盾，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，把复杂、枯燥的问题简单化、情境化。我们要真正发挥学生的主体作用，努力拓展学生思维的广度和深度，实现由知识课堂到思维课堂的转变。
参考文献
[1] 王祖浩.化学反应原理[M].南京：江苏教育出版社，2010
[2] 林美凤 . 在哲理中感悟化学[J]. 中学化学教学参考，2010，（8）
[3] 史妍妍. 化学新课程中人文教育的渗透途径[J].读与写杂志，2008，（11）endprint
摘要：矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容，教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学，将有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。
关键词：化学反应原理；主要矛盾；矛盾的主次观
文章编号：1008-0546（2014）10-0073-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
《化学反应原理》是在完成必修1、必修2之后的选修课程，原理模块的教学内容大多在必修2中有所涉及，是在必修2基础上的提高和深入，教学重点在于对化学规律的理论学习，许多概念性的内容比较抽象，学生在学习时也觉得颇为枯燥、难懂。
辩证唯物主义认为，事物是一个由多种矛盾构成的矛盾体系，事物的发展由主要矛盾所主宰，在一定条件下主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。笔者在实际教学过程中发现如果将哲学思想中的“矛盾的主次观” 加以恰当的应用，有利于我们课堂教学的高效化，同时也能将复杂的问题简单化，有利于学生理解和掌握反应原理的基本规律。下面笔者以几个实例来谈谈“矛盾的主次观”在《化学反应原理》教学中的应用。
一、 影响化学反应速率的因素
影响化学反应速率的外因有浓度、压强、温度、催化剂、反应物接触面积等。题（1）盐酸与镁反应速率的主要影响因素有温度和浓度。镁与盐酸反应放热，整个反应过程中，溶液的温度在升高，溶液中的氢离子浓度在减小，温度升高使反应速率增大，而氢离子浓度减小使反应速率减小，两因素对速率的影响是相互矛盾的。分析速率变化时，要抓住主要矛盾：在反应前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应后半段，氢离子浓度是影响速率的主要矛盾。题（2）过氧化氢分解反应速率的主要影响因素有温度和催化剂。温度越高，反应速率越快，但酶作催化剂温度太高，酶的活性降低，反应速率减小。所以在反应的前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应的后半段，催化剂活性是影响速率的主要矛盾。
二、水解与电离的相互影响
矛盾存在于一切事物中，我们要敢于正视矛盾，分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 因此在《化学反应原理》的教学过程中，我们要重视各种原理的内在矛盾，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，把复杂、枯燥的问题简单化、情境化。我们要真正发挥学生的主体作用，努力拓展学生思维的广度和深度，实现由知识课堂到思维课堂的转变。
参考文献
[1] 王祖浩.化学反应原理[M].南京：江苏教育出版社，2010
[2] 林美凤 . 在哲理中感悟化学[J]. 中学化学教学参考，2010，（8）
[3] 史妍妍. 化学新课程中人文教育的渗透途径[J].读与写杂志，2008，（11）endprint
摘要：矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容，教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学，将有利于学生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。
关键词：化学反应原理；主要矛盾；矛盾的主次观
文章编号：1008-0546（2014）10-0073-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
《化学反应原理》是在完成必修1、必修2之后的选修课程，原理模块的教学内容大多在必修2中有所涉及，是在必修2基础上的提高和深入，教学重点在于对化学规律的理论学习，许多概念性的内容比较抽象，学生在学习时也觉得颇为枯燥、难懂。
辩证唯物主义认为，事物是一个由多种矛盾构成的矛盾体系，事物的发展由主要矛盾所主宰，在一定条件下主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。笔者在实际教学过程中发现如果将哲学思想中的“矛盾的主次观” 加以恰当的应用，有利于我们课堂教学的高效化，同时也能将复杂的问题简单化，有利于学生理解和掌握反应原理的基本规律。下面笔者以几个实例来谈谈“矛盾的主次观”在《化学反应原理》教学中的应用。
一、 影响化学反应速率的因素
影响化学反应速率的外因有浓度、压强、温度、催化剂、反应物接触面积等。题（1）盐酸与镁反应速率的主要影响因素有温度和浓度。镁与盐酸反应放热，整个反应过程中，溶液的温度在升高，溶液中的氢离子浓度在减小，温度升高使反应速率增大，而氢离子浓度减小使反应速率减小，两因素对速率的影响是相互矛盾的。分析速率变化时，要抓住主要矛盾：在反应前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应后半段，氢离子浓度是影响速率的主要矛盾。题（2）过氧化氢分解反应速率的主要影响因素有温度和催化剂。温度越高，反应速率越快，但酶作催化剂温度太高，酶的活性降低，反应速率减小。所以在反应的前半段，温度是影响速率的主要矛盾；在反应的后半段，催化剂活性是影响速率的主要矛盾。
二、水解与电离的相互影响
矛盾存在于一切事物中，我们要敢于正视矛盾，分析矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 因此在《化学反应原理》的教学过程中，我们要重视各种原理的内在矛盾，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，把复杂、枯燥的问题简单化、情境化。我们要真正发挥学生的主体作用，努力拓展学生思维的广度和深度，实现由知识课堂到思维课堂的转变。
参考文献
[1] 王祖浩.化学反应原理[M].南京：江苏教育出版社，2010
[2] 林美凤 . 在哲理中感悟化学[J]. 中学化学教学参考，2010，（8）
[3] 史妍妍. 化学新课程中人文教育的渗透途径[J].读与写杂志，2008，（11）endprint
