赵正雄

【摘要】语文教学中，老师善于挖掘课本资源，加强读写训练，设计形式多样的小练笔，就会有效培养学生的想象力和创造性思维，提高学生的写作水平。

【关键词】挖掘；资源 ；加强 ；训练

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课本，是老师向学生传授知识的重要载体，也是学生获取知识的重要媒介，在语文教学中，如果老师能善于挖掘课本资源，联系教材特点和学生实际，有意识地设计一些小练笔，加强读写结合，就能有效地发挥学生的想象力，培养学生的创造性思维。下面就我在教学实践中的尝试，谈几点做法：

一、补充情节的读写训练

许多课文，由于篇幅限制或者作者布局的需要，其中的一些情节比较简略，有的甚至留下一段空白。如果在此引导学生沿着作者的思路，进行想象、说话、习作训练，既可丰富文章内容，加深学生对课文内容以及作者情感的理解，又能培养学生的想象能力和创造性思维。如《皇帝的新装》一文结尾，在皇帝举行游行大典时，一个天真的声音揭穿了真相，文章至此戛然而止。结果会如何呢？我引导学生根据课文的思想内容和插图，积极展开合理想象，续编这个故事。同学们兴趣盎然，在极短的时间内完成了故事续编。有的写道：皇帝由于裸体游行，受风寒感冒，不久大病一场，一命呜呼了；有的写道：这位昏庸的皇帝惩办了说真话的孩子，嘉奖了两个骗子，依旧沉溺于华美的服饰当中，不理朝政；有的写道：这两个骗子，原来是邻国派来的奸细，游行大典结束后，立刻带兵来攻打丹麦，丹麦很快就沦为他们的殖民地；……