赵仁义

【摘 要】高中数学新课程改革任重而道远，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。在课堂教学中，教师要创设情境，充分挖掘学生的探索与创新潜能，使学生主动参与到有效的教学活动中，从而使学生掌握基本的数学技能与相应的数学思想及数学方法。

【关键词】新课程 高中数学 课堂教学 设计

随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。如何处理好新课改下数学的教与学，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式，成为当今数学教师的重要责任。那么如何适应新课改下的高中数学教学，通过近年的课堂教学，本文从以下几方面进行探讨。

一、拓宽学生对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣

新编高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终。新教材的大部分章节的引入都是从实际中提出问题，并且在每节的例题、练习中增加了大量的联系实际的内容。如集合一章以学生介绍自己的家庭，原来读书的学校，现在的班级引入；数列以现实生活、天文学、生物学、数学、植物学等各个方面的背景，让学生找共同特点引入；又如指数函数引入：某细胞分裂时由1个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8个……如果分裂一次需要10秒，那么，1个细胞1小时后分裂成多少个细胞？等等。并且在每章中都开设有研究性课题和阅读材料，如数列中的阅读材料“斐波那契数列”和研究性课题“教育储蓄的收益与比较”等，就是为了数学应用意识和能力培养的需要。