翁露思

摘 要：在每个班级的学生中，总是有一部分学习优者，也有一部分学习差者，有些文科强，有些理科强。光靠老师一个人辅导这部分差生，力量是远远不够的。特别是针对于大班化教学，老师对差生的帮助和辅导更是力不从心，导致效果不够显著。差生的辅导问题一直困扰着每个老师。那么，怎样才能更加有效地辅导差生，又不至于占用老师过多的工作精力呢？实施新课模教学之后，差生的转化问题得到了有效的缓解。

关键词：学困生转化；个案分析；问题转机；转化策略；后期目标

个案分析：

爱x同学是我们常说的学习困难户。他语文成绩十分不理想，尤其是作文，简直是词不达意。数学更为糟糕，成绩个位数。上课思想不集中，作业散漫，经常完不成。为了帮助和转化他，我之前做了很多努力。比如，利用技能课时间给他补课，强制完成家庭作业，亲自检查他的作业；同时与家長沟通，希望家长配合督促，可是家长的文化程度不高，又忙于工作，实在无暇顾及。我想了种种办法，做了多方努力，但收效甚微。

问题转机：

自从上学期教学实施“新课模”以来，在组织学生小组合作学习的过程中，我发现爱x同学的一个优点，就是有集体荣誉感。在小组合作学习时，他学得特别卖力，生怕拉学习小组的后腿。我在全班同学面前“狠狠地”表扬了他。看到他两眼放光的得意样子，我想小组合作学习或许能帮助他。于是，我采用了一些策略，没想到效果很理想。……