王玉兰

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深化，虽然新课标下的初中数学课堂教学水平有了很大程度的提高，但实践中依然存在很多问题。对新课标下的初中数学教学问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。

关键词：新课标；初中数学；教学现状；教学理念；学习兴趣

一、当前初中数学课堂教学现状分析

1.教学理念、教学目标陈旧

在传统教学模式下，最为关注的是学生的学习成绩、考试排名以及升学率，严重忽视了初中生自主学习意识和学习能力的培养。究其原因，主要是因为教育教学目标、教学理念陈旧，学校、老师将更多的时间和精力都放在了学生考试分数的提高上。

2.课堂教学模式化

在新课标背景下，传统教学模式依然根深蒂固，课堂教学缺乏创新和改进，很难形成个性化的教案。在部分学校的课堂教学过程中，还存在着“经验主义”现象，盲目的借鑒行为屡见不鲜，面对不断变化的教学形势，课堂教学难见成效。

3.课堂教育教学评价缺乏科学性

初中数学教学过程中，部分教师课堂教学评价言语缺乏科学性、艺术性以及启发性和激励性；同时，有些教师因受到个人综合素质的影响，评价用语带有侮辱性、讽刺性，严重伤害了学生的自信心。如果课堂教学评价既不能促进孩子们的情感发展，又不能引发学生灵感的碰撞，以至于课堂教学评价失去了价值。

二、新课标下的初中数学有效教学策略

基于以……