摘 要：随着新课程的改革，多媒体辅助教学已成为现代教学一种有效的途径。它是利用图片、声音、文字等向学生传递信息，结合传统教学媒体如黑板、实验、模型等创设逼真的情境，充分调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，可以更好地优化课堂。

关键词：化学教学；创设情境；重难点

下面就我在化学教学过程中对多媒体技术的运用谈几点体会。

一、创设情境，优化教学过程

在实际教学过程中，教师在传授知识的同时，很容易忽略一个问题，那就是学习兴趣的培养。兴趣是人类获取知识和技能的一个重要前提，它不是与生俱来的，而是由独特的情境激发出来的。利用传统的教学方式，很难创设出新颖的情境，因此，教師可以根据教学内容，结合多媒体技术，创设出生动活泼的学习情境，可使学生在轻松愉快的学习环境中获取知识，同时可以避免学生厌学的情况。

例如，在讲“燃烧与灭火”时，我们可以先观看一些图片，比如取暖、做饭、气焊、火炬等，或者看一些火灾现场的视频，让学生联想到生活中的燃烧现象，然后提出问题：“燃烧的条件需要什么呢？”迅速引入课题，学生通过交流得出结论后，教师则可继续展示某某高层公寓失火现场的图片，提出灭火的原理和方法，接着来一段逃生的视频，请学生总结逃生的方法，这样可以大大增强学生学习的兴趣和积极性，丰富教学内容，学生又积极主动地参与到教学过程中。

二、辅助教学，突破重难点