虞银娣

摘 要：如何克服目前小组合作中的常见问题，通过实践告诉读者：提高合作品质、建立长期全面的合作关系、转变传统的管理模式是小组合作学习的关键。

关键词：小组合作；合作品质；学习关系

笔者虽然对“语文小组合作学习”已经践行了一年，并初见成效，也看到同行开展过很多小组合作的语文课，但说心里话，总觉得还不尽如人意，我觉得自己还不能很好地组织并利用好，问题困惑也很多，很多做法也在不断地摸索和完善中。对于“语文小组合作学习”中出现的问题，现结合自己的做法，提出如下一些解决策略：

一、培养并提高学生的合作品质——小组合作学习的前提和关键

尤其是在起始年级（七年级），通过平时与学生的交流，我发现现在独生子女多，而且好多是跟着到城里打工的父母，从乡下小学转到城里来读书的，与周围本来就挺陌生，不愿多与人交流，上课更不愿张嘴，羞于交流或怕别人笑话而不好意思交流的学生也挺多。21世纪是个合作竞争的社会，一个人的力量是有限的，我们一定要培养学生的合作意识，通过小组合作学习教会学生大胆地交流和愉快地、高效地合作的能力。一个较好的合作品质是小组合作学习成功的前提和关键。实验证明，经常进行小组合作学习的班级的合作意识和能力就强，反之则薄弱。中学阶段是学生品格形成的关键时期，在初中开展小组合作学习，其意义将影响孩子的一生。

然而绝大部分老师在操作过程中，在合作学习中或多或少地存在一些问题：学生或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。……