束雪晨

摘 要：《义务教育英语课程标准》中指出：“激发学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”由此可见，培养学生的自主学习能力已成为目前英语课程的基础教育任务，也是广大英语教育工作者所必须面对的重点话题。

关键词：自主学习能力；多媒体技术；激励性评价

笔者从事初中英语教育事业多年，对如何培养学生的自主学习能力这一问题也进行了诸多实践和尝试，并从中得出了不少心得。现结合自身经验和体会，对此论题进行详细论述和说明。

一、转变教育理念，视学生为学习主体，唤醒学生进行自主学习的内在动力

受应试教育观念影响，一直以来，大部分教师只注重学科教学，强行对学生进行各种知识的灌输，忽视学生的主体地位，这种方式单一、形式落后的教学方式使得学生个性被压抑，缺乏创新精神和实践能力。因此，要想培养学生自主学习能力，我们首先得转变传统以教师为主体、学生为客体的教育理念，把课堂学习权利归还给学生，以此唤醒学生进行自主学习的内在动力，使学生由被动学习转为主动学习。

比如，在学习7 A Unit 5 Going Shopping这一单元内容时，因为阐述的主题是购物，这对于学生来说一点也不陌生，在购物过程中如何使用英语进行交际，是本节课的重点授课内容。于是，在这节课上，我并没有直接给学生讲解如何用英语来购物，而是创设了一个购物场景，并在班里挑选了几组同学，让他们想象自己平时在店里购物的情景，与对方用英语展开对话。……