王爱芹

【摘要】近几年来，中职学校为了更好地生存与发展，不断地扩大招生，从而忽视了学生的生源质量，使学生的总体素质产生了差异性，中职教学课堂也受到了阻碍，特别是中职英语教学。本文阐述了中职英语教学中存在的问题，并将合作学习的理念引入英语教学，提出了合作学习在中职英语教学中的具体运用方式，从而提高中职英语教学质量。

【关键词】合作学习 中职英语 运用

随着我国社会经济的快速发展，我国职业教育规模也迅速扩大，中职教育在我国整个国民教育体系中占据着越来越重要的地位。一般来说，普通高等教育是为社会培养和选送人才，中职教育是为社会提供高质量且具有丰富劳动技能的基层劳动力，两者的教育培养目标与课程结构有所不同。因此，中等职业教育更加偏重于专业课、技能课的教学，而忽略了文化课教学。为了加快中职英语教学改革，在中职英语教学中引进与推行“合作学习”教学模式，通过开展合作、自主、探究的学习活动，充分发挥中职学生英语学习的主动性、积极性与创造性，培养中职学生的学习能力，实现中职学生的全面发展。因此，本文的研究具有十分重要的意义。

一、中职英语教育现状

在中职英语教育中，学生自身存在以下问题：1.学习目标不明确。2.学习态度不端正。3.学习没有主动性。4.英语基础薄弱。这些问题大大增加了中职英语教学的困难，即使老师准备很充分，学生依旧对英语学习没兴趣，从而使课堂变得死气沉沉。……