摘要：以眼镜验配营销技能竞赛为主线的综合实训课程设计，能提高学生解决实际工作问题的综合能力和团队合作精神，充分调动学生学习积极性，为其毕业后参加实际工作打下了坚实的基础。

关键词：高职；眼视光专业；综合实训课程；眼镜验配营销技能比赛；创新

作者简介：曾丽虾，女，福建省厦门医学高等专科学校讲师，验光高级技师，硕士研究生，主要研究方向为眼屈光检查、验光。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0073-02

一、传统综合实训课程存在的弊端

眼视光高职教育的目标就是要为企业培养服务于一线的眼视光技能型人才。因此，在第四学期，就要使学生通过综合实训课程，掌握必要的职业技能，并能熟悉验光配镜工作流程、行业标准等，最终实现零距离上岗。[1]而传统的综合实训模式无法很好的满足这个要求，它存在以下一些弊端。

首先，在实训过程组织上，传统的综合实训模式基本上是把学生两年来专业课程涉及到的操作项目再进行单调的重复。而实际工作过程需要的是学生综合运用多种技能解决问题的能力，即使学生学会每一个小操作，在实际工作中还是不会综合应用。因此，传统的综合实训课程在组织上就跟企业需求和培养目标脱节。

其次，在学生学习效果上，传统的综合实训课实际上就是炒冷饭。有的同学虽然已经忘记操作，但是经过老师复习后，学生就觉得自己已经会了，对其失去新鲜感，练习时不够认真细致，只知道大概怎样做，一些操作细节还是一样不会或没有领悟。……