郭建利

摘 要：随着素质教育理念的不断发展，构建生态课堂已然成为一个重要的课题。生态课堂遵循了教学过程中学思结合、知行统一、因材施教的原则，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。因此，在初中思想品德教学中教师要积极构建生态课堂，焕发出思想品德教学的活力，促进学生健康的发展。

关键词：教学理念；生态课堂；生态评价

初中时期学生正处于价值观、人生观、世界观形成重要时期，而该课是學生学习思想品德、提升思想品德素养、培养良好思想品质的重要场所。随着新课改的不断深入发展，初中思想品德教学生态失衡问题越来越显现出来。这里所说的“生态失衡”简单地说就是在思想品德教学中教学内容过于封闭、教学目标单一、教学元素固定化、教学物质环境、精神环境等一系列的失衡，在这样的教学环境中学生的学习是被动的，学生学习兴趣也不高，很难让学生有一个质的飞跃。因此，教师要积极转变教学观念，创建符合素质教育要求的思想品德课堂，为学生打造生态课堂，促使学生积极主动地参与到学习中，促进学生综合素质的发展。

一、更新教学理念

1.确立多维素质教育目标

在素质教育理念下，教师必须改变过去单一化的教学模式，确立多维素质教育目标，思想品德课堂上教学目标不再仅限于学生掌握了多少知识，而是重视学生在学习中获得了多少能力的提升，只有这样的课堂才能真正地发挥出学生的主体作用，以发展的眼光教学，才符合生态化教学理念。……