李宗燕

摘 要：数字多媒体迅速发展日渐渗入我国的小学教育之中，从小学语文教师如何利用数字多媒体教学出发，探讨当前新课程理论指导下教师利用数字技术进行小学语文教学的重要性，强调小学语文教师如何在课堂中充分利用数字多媒体，切实提高语文课堂教学水平。

关键词：小学语文教学；情感体验；教学情境

语文是一门帮助学生交流思想、开拓精神财富的人文社会科学学科，在如今数字多媒体高速发展的时代，语文教学已不再局限于教师单纯的口头、书面传授。数字多媒体以其较强的集成性、交互性等特点，将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组合在一起来呈现知识，从而为学生提供一个可调节自身视、听、

读、写、做的创造性的集成的学习环境。随着数字技术的快速发展以及教学条件的不断改善，数字多媒体越来越广泛地被引入课堂，使原本呆板的语文课堂变得有声有色，教学效果得以明显

提高。

一、注重学生情感体验，渲染气氛，情感共鸣

语文教学，看似枯燥无味，但如果教师利用数字多媒体的优势，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养学生的观察力和想象力，使学生显示出不同的带有个性的答案来，就可有效培养学生思维的独创性。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反应。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。不要用单一的评价尺度限制学生。……