蒋丽丽 李红霞

摘要：班主任是班級建设的领导者，班主任工作的成效直接影响着班级学生的大学生活。本文对大专院校大一至大三学生从关注学生思想和心理、关注学生学习、关注学生能力培养及班风塑造四个方面，分层次分阶段对班主任三年内的工作进行完整阐述。

关键字：班主任工作 思想和心理 学习 学生能力 班风

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

班主任是班级建设的领导者，也是学生在大学三年学习、生活的引导者，做好班主任工作不仅能让学生在大学中感受到家的温暖，体会到学习的快乐和重要，对于系部和学校的建设工作也有至关重要的作用。在工作中，班主任需始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，积极在班级构建一个“开放、民主、平等、积极”的环境，为此我们构建了量化考试机制，让学生公平的享有全部的班级资源、学校资源和社会资源。

1关注学生的思想和心理

思想是行动的先导，班主任需要把思想教育工作放在首位。现在大学生多是独生子女，往往比较任性，自我为中心，进入大学，学生大多是第一次离开父母，来到一个陌生的环境过集体生活，这个时候思想教育工作显得尤为重要。为了将这项工作落实到实处，我们从以下几个方面入手：

1、学生未入学前先研究学生的档案，记住每位学生的姓名和特长，以确保学生在入学时就能准确的叫出每位学生的名字，让学生对学校和班级有亲切感，以减缓他们对新环境的陌生感和紧张感。……