韩阳 范文辉 董倩倩

摘 要：大学生的第二课堂实践活动对培养学生创造性思维、锻炼其创新能力具有非常重要的作用，是学生培养过程中塑造学生健全人格、提高学生综合素质不可缺少的环节，是学生更乐于参与的课堂。高校应利用专业实习、科技创新与社会实践这些平台吸引优秀教师参与学生第二课堂的德育工作，建立引导机制、完善激励政策，利用学生参加第二课堂的积极性更好地开展德育教育。

关键词：第二课堂 德育工作 引导吸引教师

中图分类号： G641文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

1 研究背景

1.1第二课堂及其重要性

2012年1月国家颁布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，从宏观上进一步明确了高校实践育人，也就是第二课堂德育工作的重要性，统筹推进了高校实践育人的各项举措。高校中的第二课堂是以学生在校内外进行实践活动为主的，区别于学生在教室内进行学科知识学习的另一块课堂，专业实习、科技创新、社会调查、军政训练、志愿服务等实践活动都是对大学生进行德育教育的第二课堂，对于促进学生认识社会、了解国情，增长才干、奉献社会，增强社会责任感具有不可替代的作用。

发挥第二课堂的德育功效是促进道德要求转化为学生自身品德的重要途径。实践活动是促进德育影响转化为学生品德的基础，学生在完成专业实习、科技创新创业任务以及进行社会交往与协作的过程中，一方面履行社会集体或指导教师提出的道德规范与要求；……