靳粉粉

摘要：数学作为中职学生的一门工具课，为专业课的学习提供了必备的知识。但是传统的讲授式教学法让数学基础薄弱的中职学生很厌烦。因此，探索有效的教学方法就成了我们职业高中数学教师的棘手问题。“学案引导式”教学法是新一輪高中数学课改中提出的一种面向不同层次的学生，通过促进其自主学习，培养学生学习能力的课堂教学法，实践证明，效果不错。

关键词：中职数学 教学方法 学案引导法

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

由于中职学生数学基础差，大部分学生对数学兴趣不浓，主动性不强。面对这种情况，职业高中的数学教师就要因生而变、因材施教，采取灵活多样的教学方法，在注重知识讲授深度和广度的基础上，更要注重教学方法的艺术性、教学内容的灵活性、教学氛围的活跃性，寓教于乐，寓学于导。新一轮高中数学新课改明确提出：让学生成为学习的主人，倡导学生自主探索，主动学习。为此，我在教学中极力借鉴同行们的先进经验，大胆尝试“学案引导式”教学法，取得了良好的教学效果。

1 “学案引导式”教学法的意义和结构

“学案引导式”教学法是一种促进学生自主学习的课堂教学方法，其目标是以教材为载体，以学案为手段，引导学生自主学习，养成良好的学习习惯，逐渐地学会学习。这种教学法改变了教师的教学观和学生的学习观，相信并充分挖掘学生的潜能，让学生真正体会到学习的成功与快乐。……