张军

摘 要：近年来，教育事业一直在不断发展，初中的数学教学也面临着改革。在数学教学中，运用不同的学习方式有助于培养学生的学习兴趣，提高教学质量。针对初中数学教学中多样化的学习方式进行分析，提高学生的学习能力。

关键词：发现式；合作交流；探究式

新课改的实施，要求学生转变被动的学习方式，积极主动参与学习，将理论与实践紧密结合。培养学生多样化学习方式，有助于学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，保证学生全面发展。

一、发现式学习

发现式学习旨在培养学生解决问题的能力，在学生发现问题的基础上，教师加以引导提供再发现的教材，学生通过实践，亲身探索答案发现知识，是一种研究性的学习。例如，教师在讲解三角形具有稳定性的问题时，可以通过展示现实生活中应用三角形稳定性的资料，再向学生提出“三角形具有稳定性，那其他的图形是否也具有稳定性呢，为什么？”这样的问题。要让学生亲自准备材料动手操作，从而得出问题的答案。采用这样的方法，可以激发学生学习数学的积极性，更好地开拓思维。教师在教学的过程中，不直接告诉学生答案，而是一步步地进行引导，让学生自己发现答案，学生对知识的掌握更加全面，提高了教师的教学质量。

二、合作交流式学习

加强学生之间的交流，培养学生合作沟通的能力。以小组的形式进行学习，小组成员要分工明确，加强小组之间的竞争，通过小组之间的讨论、分析、合作，从而得到问题的解决方案，这也是一个知识认知的过程。……