李彬彬

摘 要：当前，在义务教育阶段初中地理只是一门小学科，属非中考科目。初中地理每周仅有两节课，教师只能向这短短的80分钟课堂教学要效率，教学成效并不明显。通过几年的教学实践，笔者深深感到，提高地理教学效率不仅要向课堂40分钟要质量，还要做好教学准备和教学反思。

关键词：初中地理；教学准备；课堂教学；教学反思

初中地理是中学地理学科的入门，是奠定学生地理知识的基础，对于构建学生的地理思维能力，使学生掌握基本的地理知识是非常重要的。但目前在义务教育阶段初中地理只是一门小学科，是非中考科目，因此很多学生、家长乃至学校都不重视，教学成效并不明显。那么在这种形势下，该如何提高初中地理的教学效率呢？通过几年的教学实践，笔者深深感到，提高地理教学效率不仅要向课堂40分钟要质量，还要做好教学准备和教学反思。下面，笔者从教学准备、课堂教学、教学反思三个方面浅谈一下自己的看法。

一、教学准备

这是决定教学过程是否顺利，教学目标是否完成，教学效率是否提高的重要一环。要做好这一环节，笔者认为应该从两个方面着手：

首先，教师要不断学习、研究和掌握本学科知识，与社会先进的教学理念、教学手段接轨，实现自身专业知识、专业素养和教学水平的持续提升。在课前备课、课堂教学、课后练习等方面主动思考，探索适合初中地理教学的新思路、新教法，做到对症下药、有的放矢。……