包丁光

摘 要：在小学数学教学实践活动中，注重学生质疑能力的培养，有利于学生智力的开发和思维的拓展，以及极大地激发学生的学习积极性和主动性，从而有利于素质教育的实施。为此，教师应对学生质疑能力的培养引起足够的关注。鉴于此，阐述了小学数学教学中培养学生质疑能力的策略。

关键词：质疑能力；培养；策略

社会经济发展和社会文明进步的灵魂是创新，而质疑是创新的开始。在小学数学教学的过程中，教师培养学生的质疑能力是激发学生学习潜力和引导学生思维的有效策略。那么，作为小学数学教师来讲，需要如何培养学生的质疑能力呢？下面，笔者进行了较为详尽的阐述。

一、让学生敢于质疑

正所谓：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”然而，当今的小学数学教师依旧牵着学生的鼻子走，未能够为学生的思维发展提供充足的时间和空间。教师应在教学课堂上渗透质疑的教学理念，先是转变教学思想，清楚提问不只是教师的权利，还是学生的特权。教师需要启发学生在学习新内容的基础上，敢于质疑和主动探究。思维始于疑问，有了疑问才能够产生思考。教师需要把握住学生好奇的心理特征，激发学生的提问热情。让学生敢于质疑，主动地参与到认识活动当中去，自主地发现、分析、解决问题。而要想做到这一点，尤为关键的是教师应创设良好的问题教学情境，以使学生敢于质疑。倘若教学的氛围不够宽松，那么学生就会害怕教师而不敢质疑，这不利于学生思维意识的激发。……