摘 要：新课标对小学英语教学提出了更新、更高的要求，这对于教师来说，既是机遇，又是挑战。主要介绍的是王老师执教的一节扎实全面、清晰流畅、动静结合的英语课。她充分考虑了孩子们的心理年龄特征。

关键词：语言氛围；语篇教学；创设情境；教学迁移

一节好课，给人以美的享受。县直王老师的课给我留下的印象极其深刻，精湛的教学设计、独具匠心的教法和学生的完美配合，让我受益匪浅，同时也让我了解现在英语课堂的发展趋势，领会到小学英语教学的先进理念。下面我就说说我对这节课的体会。

一、营造愉快、宽松、平等和谐的课堂氛围

王老师教态自然，表情和蔼可亲，语调自然亲切，并不断鼓励学生，给学生以勇气。课前她以一首“I can skate and jump”的歌曲导入，给学生营造一种放松、平和的心态。课上王老师用甜甜的微笑去对待学生，与学生融为一体，学生靠内心的情感动力推动知识的掌握和技能的發展，达到很好的教学效果。

二、整体呈现语篇教学，教学层层递进

王老师没有采取老套的复习词组的方式，而是用了“brain storming”的方法来激发学生头脑中已有的信息量。王老师先让学生欣赏一些图片，“What can you see？”学生回答I can see some flowers， some trees...开课之前，引导学生初步了解本课涉及内容。然后通过watch the cartoon来整体感知课文，并采用了watch and choose的方式来揭示本单元的课题，激发学生的学习欲望。接着，王老师让学生带着问题read the text，并且让学生圈出What can they draw in the park？然后让学生read the text again，再度感知语篇。

王老师在此处改变了以往单调的方式，而是通过“微笑”和“苦恼”的表情来表示can和cant，并在不断交流过程中新授了easy和difficult，同时还传授了学生朗读这种句子的技巧。……