潘寅

《潘先生在难中》是叶圣陶先生在上个世纪创作的一篇著名的短篇小说，是他颇具风格的系列“教育小说”中的代表作品，所谓“教育小说”，也就是以教育为题材的文学作品。《潘先生在难中》里的主人公就是教育界的一位小学校长，作者用他那生花妙笔，成功地塑造了潘先生这个人物形象，并真实反映了那个时代的面貌。读完小说后，故事情节，人物形象等等，都给我留下了深刻而难忘的印象。下面我从三个方面谈谈这篇小说在写作艺术上的成功之处。

一、小说的构思

叶圣陶先生为了成功塑造人物形象，从而反映时代面貌，对作品进行了精心的构思，主要是通过潘先生在逃难过程中的三个场景，来表现人物的性格特征。小说依据场景、故事情节分为三个部分。

首先，作者写的是战争即将要打到潘先生所在的让里镇，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。在战争混乱当中，潘先生毫不顾及国家的危难以及人民群众的痛苦与焦虑，脑海当中只有自己的安危与得失。战争已经威胁到了他的住所让里地区，他紧张害怕，胆小懦弱，丢下学校带着一家人匆忙地逃到了上海。在他看来，上海是个安全的地方，因为那里是帝国主义设立的“租界”，可作为保护他们的地方。就在这个租界的旅店里，环境极差，油腥味刺鼻，他也不顾忌这些，自娱自乐地喝起酒，吟起诗来了。此作品描述的是潘先生逃难的慌乱与狼狈，同时还描述了他逃到租界庆幸的举动，文章生动地将潘先生遇难后的慌张、自私自利、苟且偷生的生活状态真实地表现出来。紧接着，是写潘先生一个人从上海再次回到小镇的情形。在到达上海的第二天早上，潘先生意识到自己的不辞而别也会被追究责任，为了不丢了饭碗，他不顾夫人的阻拦，匆匆忙忙地赶回让里。他为了得到领导的器重，积极筹办学校开学之事。可是万万没有想到的是，正当他开始发开学通知书时，战争再次打响，铁路不通，大多数的家长都带着孩子避难去了，潘先生的忙碌也功亏一篑了。而他为了保命，也申请加入了红十字会。他缴纳会费愿做会员，表面上看他是为国家为人民着想，其实他是为了自己和家人的安全考虑。他为了家人还特意领取了红十字会的徽章。这部分的描写充分表现出了潘先生习惯看上司眼色行事、懦弱、虚伪的性格特征。

然后，写了潘先生听到正安失守的消息后，仓皇逃入洋人的“红房子”里避难，并在这里偶遇教育局长等人的情形，再写战争停止后，潘先生为了迎接杜统帅写起颂词。此部分所写的是潘先生的落荒而逃，还有即使他看到了军阀混战所带给人们的灾难和恐慌，仍然自私地为了自己和家人的生产选择了为军阀服务等等情节，进一步表现了潘先生胆小怕事、苟且偷安、麻木、缺少正义感的奴性心理。

二、艺术风格

《潘先生在难中》里的潘先生就是一位教育工作者，他在小镇让里的一所小学担任校长职务，军阀混战使他在逃窜中疲于奔命。作者借潘先生作为批判对象，表现了一个小资产阶级知识分子的软弱，动摇，自私，表里不一。

潘先生的形象在当时是很富有时代特征的。作品通过塑造这样一个人物，批判了当时一些知识分子的处世态度和性格弱点。同时也通过潘先生在难中的经历，从一个侧面表现出军阀混战给人民带来的灾难。

而小说更重力批判的是在潘先生背后的局长代表着的北洋军阀政府，正是军阀混战给人民带来了深重地灾难。这是叶圣陶教育小说的写作特色，也就是通过教育界中的小事和人物来反映整个教育界乃至社会。然而对于军阀的批判，作者并不是用主观的语言来批判，而是通过人物的言行举止，以冷静观察和客观描写的方式，把批判寓于描写之中，让读者自己去感悟，这是叶圣陶先生最主要的写作风格。

三、语言等方面的写作特色

在塑造人物方面，作者非常善于抓住最能表现人物心理的一些神态来进行描写。如写潘先生两次喊黄包车的情形，就非常准确地写出了人物在不同情况下的内心。第一次喊黄包车，是潘先生一家人经历了逃难失散之后，他的声色是“威严”的，嗓门极“入调”，而且还附以傲慢的手势，他“伸出两个指头扬着说：“只消两辆！两辆！”这神态把人物“从毁灭和危难的当中捡回性命”的快慰及自鸣得意写了出来。第二次喊黄包车是在听说战火逼近了，这时他惊惶失措，“心头突地乱跳”，见到车后连连喊：“车！车！”这前后两次同是叫车，但显然，前者倨傲、做作，后者惊恐、失态。作品通过对人物在不同情形下不同神态的描写，准确地表现出了人物的内心世界，使人物形象更加丰满。

另外，这篇小说在故事情节的处理上很简单，而且文章中人物之间很少发生正面冲突，作者主要是抓住最能表现人物的一些细微的内心活动和精神状态，来进行细致的描绘，反映人物的性格特征，将人物灵魂真实地暴露出来。

（责任编辑韦淑红）