姜立东

（江苏省姜堰第二中学，江苏 姜堰 225500）

新课程强调在物理教学过程中要对学生进行科学方法教育，满足学生的个性发展，创造出适应学生个性发展和符合学生身心真正需求有效的教学方式.物理科学方法教育是物理教学的“奠基工程”，教师在实际的教学活动中，如何进行科学方法的教育，缺乏有效的物理科学方法教育的教学策略，所以我们要把如何实施物理科学方法教育作为课堂教学中每一个教师的追求目标，实现教学活动的深度达成.本文提出从4个维度实施物理科学方法教育，即规律中“渗透”，过程中“模仿”，实验中“体验”，运用中“理解”.

1 规律中“渗透”

物理概念和规律的建立往往蕴涵着丰富的科学方法，通过物理概念和规律教学渗透科学方法是科学方法教育的首要途径.人们在探索和发现物理规律过程中，逐渐形成了一系列研究物理学的科学方法，而每一次重大物理成果的取得，常常是科学方法上获得一定突破与创新的结果，如观察和实验、归纳和演绎、类比、想象、假说、理想化和数学方法.在牛顿第二定律、动量守恒定律、楞次定律等规律的教学中，学生能强烈感受的科学方法在发现规律中的作用，激发学生自觉地学习运用科学方法解决实际问题.万有引力定律的发现、电磁感应现象的发现、玻尔原子模型的形成等物理学史内容在教材中均有介绍，教师可以根据这些材料来介绍科学发现的历程，也可以……