张立东

【摘要】综合实践活动课作为一门新课程，体现了其实践性和生活化，日益受到学生的欢迎和老师的关注。但是在农村开展并不理想，有师资原因、环境原因，然后综合实践活动课却是提高学生素质教育的重要途径。准对如此，本文从教师自身学习提高，学校为主导进行改革等方面进行的阐述。

【关键词】综合实践活动 农村教师 研究

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0020-02

综合实践活动课作为一门新课程，体现了其实践性和生活化，日益受到学生的欢迎和老师的关注。近几年来，各教科研部门、各学校纷纷对活动课的性质特点、理论依据、活动模式、规律策略、目标评价等做了大量的实验与研究，为学校活动课程的设计与运作提供了一定的理论指导。我校立足于学生综合实践能力的提高，着眼于学生的全面发展，以学生自主发展为宗旨，构建了开放型的综合实践课程，初步形成了旨在培养学生创新精神和实践能力的综合实践课程体系。

一、课题的提出

我们学校是一处农村小学，由于受师资水平与教学环境因素的影响，我们在具体教学中还存在着很大的困惑，往往把它等同于以往的劳动课、科技课等。上课时多采用问答或小组讨论的形式来完成活动，有时教师带领学生进行一些小观察、小实验，但没有真正重视起来，导致学生活动兴趣不高，综合实践能力非但没有得到提高，反而感觉枯燥无味，对综合实践活动产生了厌倦情绪。……