周毅

摘 要：如果说兴趣是一个人学习的动力，那么观察力就是一个人发现问题、解决问题的能力。具体落实在数学教学中，观察，就是指对数学中的数和形的特点进行有感知的地察看，从数和形中找到有效解决问题的方法，达到事半功倍、高效低耗的解题效果。所以在数学教学中教师必须高度重视学生观察能力的培养和指导。那么，数学教学中如何培养学生的观察能力呢？

关键词：初中数学；观察能力；观察兴趣

一、数学教学中必须重视学生观察能力的培养

观察能力对于数学学习中各种能力的培养都具有直接或间接的促进作用。无论是图形的识别、数据之间关系的把握还是基本规律的发现、综合分析能力的提高都离不开认真、仔细的观察。同时数学活动中的观察并不狭义地指直观的考察需要眼、脑并用而且观察的对象也并非都具有直观的形象。因此观察能力无疑是学生数学综合能力的重要组成部分。

首先，培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。《义务教育全日制初级中学数学指导纲要》指出：初中数学教学，必须“使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能，具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。”心理学告诉我们：感知和知觉是人类认识事物过程的最初级形式，而观察则是知觉的高级状态，是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。观察又是一种主动的、对思维起积极作用的感知活动。……