李庆元

（山东省博兴县曹王镇中学，山东 博兴 256509）

关于初中数学课堂教学有效性的思考

李庆元

（山东省博兴县曹王镇中学，山东 博兴 256509）

对中学数学教学有效性而言，一方面应立足于新课程所倡导的以学生为根本的教学理念与方法，另一方面则应全面了解学生的基础与数学水平，因材施教进行初中数学课堂有效性的提高。因此，笔者结合个人教学经验，对初中数学课堂有效性进行相关阐述，并提出若干建议。

初中数学；教学方法；有效性

一、课堂教学有效性的相关概念

作为一名教师，以教学活动为中心，遵循教学的客观规律，在课堂时间内，最大化利用教学时间与教学资源达到最优化的教学效果，就是课堂教学的有效性。而初中数学的课堂有效性不仅要求教师在教学过程中完成相应的教学任务，同时还对教师在课堂中所应用的教学手段与教学方法进行科学的选择，以达到提高数学教学效率，完成教学任务，培养中学生数学思维逻辑能力的目标。

二、如何提高初中数学课堂有效性

1.正视差距。在初中阶段的数学教学中，作为一种普及性教育，对不同的学生，相同的教学内容也会有着不同的解读与接受程度。而初中数学课堂有效性一方面应重视对于大多数学生的教育，这是提高其教学效果的根本。另一方面，对于学习能力很好的学生与学习相对较后进的学生，应有意识地培养学生的自学能力。在整个教学过程中，对于整个教学过程与思维分析过程都能完全理解的学生只占总体学生的20%，这部分学生数学思维强，逻辑分析水平高。……