李庆利

摘 要：高等学校学生评价作为对学生个体成长发展情况的评价，是教育评价最基本的一个领域，在教育评价活动中处于核心地位。良好的学生评价，既是教育评价的基本要求，也是做好其他评价工作的基础。学生评价工作的关键在于构建一个相对公平合理且能体现素质教育的评价指标体系。在当前以素质教育为标志的高等教育改革背景下，立足于分析高校学生评价体系的现状以及存在的问题，并提出新的能够体现学生综合素质评价的指标体系。

关键词：高校；学生；综合评价；指标体系

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）25-0222-05

一、问题的提出

长期以来形成的传统学生评价制度，过分强调评价的总结性功能和选拔功能，把学生评价局限于为学校管理服务，成为学校控制教师、教师管理学生的主要手段。但是，随着教育界对人的发展问题的日益关注，人们逐渐认识到，以学生为主体的教育的发展，是一切教育教学活动的出发点和归宿。素质教育如何实现，唯一的途径就是重视培养学生全面素质的发展，即全人教育。要开展全人教育，就必须构建与之相适应的学生综合评价体系和方法，以适应高校全人教育培养目标的要求。

二、郑州大学西亚斯学院现行的学生综合评价体系及存在的问题

郑州大学西亚斯国际学院近年来评价学生的标准主要是以该校奖学金（优秀毕业生）综合测评表为基础，该测评表分为两大板块，一块是各学年平均成绩，占70%的权重；……