苏娟 谷荣强

摘 要：职工培训中如何做到以人为本，建立和谐、平等的学习环境，树立员工的学习信心，激发员工学习的积极性和主动性，使员工轻松、愉快地完成培训任务，是一个值得探讨的问题。

关键词：培训教育;以人为本;分层次培训

员工是企业最宝贵的财富，现代企业的竞争就是员工的竞争。企业要想持续发展，必须拥有高素质的员工队伍，员工素质决定着企业的素质。培训教育既能满足员工自我发展的需要，调动员工工作的积极性和热情，又能增强企业凝聚力，提高企业竞争力。本文围绕职工培训教育中如何开展以人为本、因材施教的教育方法，就如何激发员工学习兴趣，提高培训教育质量方面的问题，进行了有益的探索。

一、充分发挥员工的主体作用

在培训教育中，教师应该努力做到“量力而行”，这里的“力”就是员工的具体情况，这里的“行”就是对培训内容进行增、减和重新组合之后再合理组织培训。教师应按照员工特点，灵活处理培训计划、内容，使培训服务于员工，而不是让员工去死学、硬记。员工是学习的主体，也是自身发展的主体。员工的主体性，包括其学习的积极性、自主的意识、自理的能力，以及员工的创造性和潜能受到充分的尊重和发挥等。培训教师要以情感为手段，善于倾听员工的情感流露，洞察员工的情感状态，巧妙地组织培训，充分调动员工学习的积极性和主动性，有效利用培训教学中的情感资源，充分发挥员工在培训教育中的主体作用。……