沈镝

摘要：随着新课体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和执行，给我国的音乐理论教学工作提出了新的要求和挑战。在音乐理论课程的教学中，教师有意识地运用研究型的教学模式可以极大地激发起学生的学习兴趣，丰富音乐理论教学的手段和形式，从而使得音乐理论教学具备科学、有效的方式。本文通过对研究型教学模式在音乐理论课程教学过程中的重要作用进行分析，提出了几点应用的建议，对相关的音乐教师具有一定的参考价值。

关键词：研究型教学模式 音乐理论课程 教学实践

随着我国高等教育在办学规模方面逐渐地扩大，整体的办学水平也有了很大程度的提高，因此亟需相关的教师来探索多元的教学方式，从而使得教学过程更加适应新形势的发展需要。努力地构建新型的教育教学机制和体系，从而促进预期教学目标的达成和教学效果的取得。

一、研究型教学模式

所谓的研究型教学模式起源于二十世纪初的美国，它主要是将对创新型人才的培养作为重要的目标，并且采取多种学习的模式，产生了比较积极的效果。在二十一世纪，随着我国教育改革的深入，在新课程标准中明确地提出了将科学探究作为主体的教学内容和教学目标，不断地对研究型教学模式进行探索和应用。研究型教学模式相对于传统的以传授知识为主的教学模式来说，将学习和研究良好地结合在了一起，将学生知识的积累作为重要的前提和基础，从而对学生的创造能力进行引导，鼓励学生自主地发现问题、探究问题、解决问题，在这个过程中训练学生的思维，培养学生的相关能力的一种教学模式。……