石岩

教材分析：

第一部分：人类对月球的探索。利用几组图片反映人类对月球的探索认识过程。

第二部分：我的“月球卡”。让学生课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流并制作“月球卡”，这是本课的一个重点内容，是一个信息交流的活动，也是一个知识不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。

学情分析：

在与学生交流过程中，我们会发现学生已经知道了许多有关地球、太阳、月亮、星球的知识，甚至还可以讲出黑洞、超新星爆炸、类星体等科学词汇来。我们都会惊叹学生所接触的信息面之广泛，也会慨叹人类对宇宙奥秘孜孜不倦的追求与探索，以至留下如此丰富多彩的智慧成果。教师应该思考：学生有没有观察过月亮的阴晴圆缺？对于各种词汇，他们理解吗？探究宇宙的方法——观察、推理与发现，学生了解与体验过吗？

本节课我在课前让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，在课中按照科学探究的要求进行信息交流和讨论，并且整理有关的信息，最终根据这些信息制作“我的月球卡”。

教学目标：

知识与技能：让学生了解月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。

过程与方法：利用多种渠道收集有关月球的信息；按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

情感态度价值观：

1.知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

2.知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。……