薛峰

现今，企业需要有专业技能的高素质劳动者，用人单位需要选用有“灵气”的学生，这对职业学校毕业生的综合能力和素质提出了更高的要求。面对新形式下社会对职业教育的新要求，职业学校如何实现快速、健康、持续发展，培养出企业需要的高技能人才呢？笔者认为，最重要的就是深化课堂教学改革，转变学生的学习方式，激发学生的学习动力。

一、坚持以生为本，充分发挥学生的主体作用

认知心理学认为，学生的学习效率与个体心理发展及心智能力密切相关。职高学生的学习基础和自控能力较差，接受和掌握知识的能力远不如普高学生。传统的教学方式习惯于把学生当成接受知识的容器，注重知识体系的完整和理论知识的传授，教师习惯于研究“是什么”“为什么”，很少研究甚至不去研究“做什么”“怎么做”，一味地理论灌输，极大地限制了学生学习的主动性、积极性和创造性的发挥，课堂教学效率自然难以提高。

新课程标准强调要以学生发展为本，关注学生的个性差异和不同的学习要求，倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，我市明确要求各职业学校教师自觉更新教育教学理念，树立以学生为主体的现代教育观，转换角色，走下讲台，搭起“平台”，合作对话，激活学生学习的内在动力，促使学生主动学、自觉学。教师要集中精力在“巧妙引导”上做文章，导思路、导方法、导技巧、导规律，精讲多练，让学生成为学习的主人，让课堂成为学生释放能量、求知创新的舞台。……