关淑梅

课堂语言评价是课堂教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。可见课堂上教师充满艺术的评价语言常常可以使一节课锦上添花，更上一层楼。因此，在课堂教学中恰当有效地运用教师评价语言是一种能力，也是一门艺术。下面就教师语言评价的艺术谈谈自己的肤浅看法。

一、评价语言要有创新

老师的语言不仅是传递信息的工具，也是沟通师生关系交流情感的纽带。善于评价学生的教师，往往更能调动学生的情绪，更容易建立起一种和谐友好的师生关系，为课堂创造良好的氛围。在小学数学课堂上如果教师能将预设语言和随机语言有机结合。根据学生的反馈信息或突发情况，临时调整原先预设的口语流程，巧妙应对，独特创新地进行评价，课堂自然就会充满活力，学生学习的热情就会非常高涨，有效激发学生思维能力和创造力。例如，在上数学整理复习课时，我和学生做口算抢答比赛游戏，一个学生答的很快，答得很正确，学生们都投来赞许的目光，而此时贴在黑板的一朵小红花正巧掉下来，我赶紧借题发挥“你好聪明，回答的太棒了，看连小红花也来祝贺你了，现在老师就把这朵红花送给你吧”，说着便把这朵小红花送给了那个学生，那个学生激动得不知所措，引起所有学生羡慕不已，大家纷纷举手发言，力争得到老师别具匠心的奖赏，不知不觉中形成一个新的教学高潮。……