周红伟

教学目标：

1.有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。学习作者具体、细致的表达方法。

2.通过课堂活动培养学生对语言的感悟能力及朗读能力。

3.使学生感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：使学生在研读中感悟课文内容，获得独特的情感体验。

教具准备：多媒体课件。

一、再读课文，谈印象

上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标。）

（设计意图：高段学生边读边思考的习惯已经养成，本课课文较长，教学易从整体入手，让学生谈谈对嘎羧的印象，针对重点语句进行学习，避免逐字逐句的讲解。）

二、研读语句，细感悟

1.文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）

（设计意图：直奔中心，抓住重点段落进行研读。）

2.小组交流，汇报自己的学习情况。

3.集体交流：

（1）你从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？

（设计意图：引导学生通过入情入境的朗读和想象，感受嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。）

生读相应句子汇报：

“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。……